乐陵市阜昌中学

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阜昌中学“236协同学习中心课堂”解读一.“236”解读1.双边：指整个学习过程中教师和学生双边活动。2.三式：一是指教师在进行基于标准的教学设计时需进行三方面分析：研读课程标准、分析教材、了解学情；二是教师和学生学习的三个时段：课前、课中、课后；三是指学生的三种学习方式：独学、对学、群学。3.六步：是指课堂学习的六个步骤：自主预习、点拨质疑、协同学习、展示交流、达标检测、反思评价。二.“...

如何实行课堂观察1.课堂决定教学质量一个学生受完普通教育要上完一万节课，一名中学生在校有80%的时间是在课堂上度过的，可见课堂教学使学生在校生活的主要内容。要提升教学质量，关键是上好每一节课，向 40分钟要质量。一所学校的教学质量的高低主要是由课堂教学质量来决定的。2.为什么要强调课堂观察?（过去更多的是说听课评课）课堂观察，是教师的一个基本素质，是教师反思的重要途径，是教师行动研究的基本方...

阜昌中学全员育人导师制实施方案一、指导思想为了进一步发挥广大教师对学生的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛国，实现“规范办学、专业成长、让每名学生都成人成才”的教育理念，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，特别定本方案。二、工作目标1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用。对学生实施亲情化、个性化教育，走进学生心灵深处，进一步融洽师生关系，补齐寄宿制学校亲情缺失的短板。2.进一步发挥教师教...

沐浴着全员育人的阳光，吮吸着新课改的雨露，承载着枣乡乐陵厚重的文化积 淀，在我国进入全面建设社会主义现代化国家，向第二个百年奋斗目标进军的新征 程之际，《启航》正式创刊了，她凝聚了阜昌人的期望与热情，是集体智慧的结晶， 彰显了阜昌中学发展的天时地利人和之气。