阜昌中学全员育人导师制实施方案

阜昌中学全员育人导师制实施方案

一、指导思想

为了进一步发挥广大教师对学生的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛国，实现“规范办学、专业成长、让每名学生都成人成才”的教育理念，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，特别定本方案。

二、工作目标

1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用。对学生实施亲情化、个性化教育，走进学生心灵深处，进一步融洽师生关系，补齐寄宿制学校亲情缺失的短板。

2.进一步发挥教师教书育人的职能。全面落实教师教书育人一岗双责制，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，让学生的潜能和个性得到充分发展，不让一个学生掉队，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

3.充分发挥学生在教育、学习中的主体作用。创造条件，培养学生自我评价和自我认知的能力，引导学生自我教育，充分调动学生的积极性和主动性，从而达到自我管理的目的。

4.发挥学校优势。我校是新建寄宿制学校，设施齐全，建设标准高；教师全部从乡镇初中选考，优中选优，有丰富的教学和管理经验；学生属于城区划片生源，学生和家长整体素质向好。

5.适应基础教育改革，坚持以人为本。努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代初中生。

三、导师职责

1.全面了解学生。

2.关心学生思想和生活。

3.指导学生学习，引导学生参加各类综合社会实践活动。

4.关注学生的心理健康和成长需求。

5.教育学生遵规守纪。

6.帮助学生做好生涯规划。

四、受导学生义务

1.与导师坦诚交往。

2.恳请教师分析自身状况。

3.主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报。

4.谦虚接受，认真听取导师的指导意见。

五、建立健全全员育人导师制的各项工作制度

1.建立学生成长档案

内容包括：学生家庭及社会关系详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德修养、兴趣爱好的一般情况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2.谈心辅导与汇报制度

导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，并要求受导学生每周一次以成长周记的形式向导师汇报生活学习情况。

3.家校联络制度

可通过电话、短信、微信、QQ等方式与家长积极联系，每月至少与学生家长联系一次，每学期开一次家长会，建立导师定期和不定期家访制度。

4.个案研究与导师例会制度

各班级每月组织导师进行个案分析，召开专题会议，交流经验，反思问题。

5.多元的绩效评价制度

    科学、有效地加强对导师工作绩效评价，把受导学生的全面进步和学业述评纳入教师的工作绩效评价。

六、主要方法途径

1.思想上引导：主要是引导学生遵规守纪，培养学生自主、自律意识，形成良好品德。

2.学业上辅导：主要是掌握学生的学业水平，发挥自己的学科特长，培养学生养成良好的学习习惯，通过个别辅导，从而促进学生学业水平全面提高。

3.心理上疏导：主要是关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。

4.生活上帮助：主要是关心学生日常生活，帮助学生适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，树立“三观”，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

5.生涯上规划：主要是通过对学生的性格、兴趣、爱好、特长长时间的观察和了解，帮助学生做好人生规划和职业生涯规划。

七、组织领导

学校成立全员育人导师制领导小组，组织实施本项工作。

组长：禹国强

副组长：张元香

成员：张岩、张海平、张蕾、张苗苗、刘群英、邢建平、赵洁

张晓莉、姜苹、彭德岭、崔亚男、尹飞